MATEMATICACREATIVA

CUERPOS GEOMÉTRICOS2

INTRODUCCIÓN

Los cuerpos geométricos son figuras que ocupan un lugar en el espacio. Hay cuerpos de forma regular, en los que pueden medirse 3 dimensiones: largo, ancho y alto. Con estas se puede calcular el volumen del mismo cuerpo geométrico; otros cuerpos geométricos son de forma irregular y necesitan otro método para calcular su volumen. Los cuerpos de forma regular pueden tener superficies planas o curvas. No será la primera vez que oyes hablar de ellos. Seguro que te suenan las pirámides, conos, cubos, .Otros igual los has oído menos: icosaedro, octaedro, pero en el mundo en el que nos movemos estamos rodeados y manejando continuamente cuerpos geométricos. Y si no, ¿qué es un cucurucho de helado?, ¿y un lapicero?, ¿y una caja de bombones?, ¿y un dado?, ¿y un balón?

Para realizar este trabajo, vamos a utilizar una serie de páginas Web que previamente se han preparado para que no pierdas mucho tiempo en buscar y puedas ponerte manos a la obra rápidamente. Espero que logren aprender algo más de aquello que sabes sobre los cuerpos geométricos y además lo hagas de una manera distinta a lo que has venido haciendo hasta ahora y quizás, por qué no, divertida Para ello visitaran distintos lugares de la ciudad y observan diferentes cuerpos geométricos. Luego expondrán sus trabajos con la ayuda de maquetas ilustrativas.

TAREAS

La tarea consistirá en recopilar información a través de los enlaces proporcionados sobre las características, elementos y clasificación de los cuerpos geométricos, elaborando finalmente las siguientes actividades:

1. Un mapa conceptual sobre la definición de los cuerpos geométricos y su clasificación

2. Una tabla donde se describa cada una de los cuerpos geométricos su nombre , su definición y la formula

3. Una maqueta confeccionando los cuerpo geométricos de cartón a través de moldes que se les proporcionaran en la sección de recursos

4. Salida "Paseo a la ciudad de Paijan" donde los estudiantes asociaran los cuerpos geométricos, con objetos y edificaciones que tengan similitud con los cuerpos geométricos antes estudiados y recopilación de material fotográfico.

5. Realizaran una exposición didáctica donde mostraran la maqueta realizada y los resultados obtenidos en la salida de a la localidad de

PROCESO

Las actividades están pensadas para ser desarrollada en dos sesiones de clase de tres horas cada uno , aunque el trabajo final depende en gran medida de sus habilidades manuales y creativas.

Se agruparan por parejas y juntos buscarán la información, copiando aquellos archivos e imágenes que resulten interesantes o válidos.

Este es el proceso de actividades que se llevarán a cabo:

1.- Creación de carpetas y otras opciones	Será bueno que crees una carpeta en la computadora en la que puedes ir guardando los archivos que contengan información que posteriormente se pueden necesitar. Para ello puedes consultar el archivo indicado en recurso
2.- Búsqueda de información general	Tendrán que buscar información sobre los cuerpos geométricos y su clasificación en las webs anotadas en recursos. Pueden ir copiando datos y archivos que les interesen para la reflexión final (en la carpeta creada)
3.- Realización del mapa conceptual	Con las paginas antes consultadas luego de su lectura procederán a realizar un mapa conceptual de sobre los cuerpos geométricos y su clasificación
4.- Realización de la tabla descriptiva	Luego de revisar y clasificar la información que tiene en la carpeta que crearon anteriormente procederán a realizar el cuadro que deberá contener el nombre , definición , figura y formula de su área lateral , área total y volumen
5.- Montaje de maqueta con los cuerpos de geométricos (en pareja)	Ahora confeccionaran y montaran por parejas los cuerpos geométricos desarrollados en cartones reciclados .
6.-Salida: " Paseo a la ciudad de Paijan "	Realizaran una salida de campo a la localidad de Paiján donde observaran objetos, edificios, casas, entre otros que tenga similitud con las figuras estudiadas , tomaran nota y fotografías para luego mostrar al grupo
7.- Exposición didáctica (en pareja)	Luego de finalizar la realización de la maqueta y de haber realizado la visita de campo , expondrán los cuerpos geométricos realizados en la maqueta y las impresiones a cerca de la visita de campo mostrando la fotografías tomadas

EVALUACIÓN

Los criterios para evaluar el trabajo sonb los siguientes :

Criterio	Escasa consolidación(1)	Bueno (2)	Muy Bueno (3)	Excelente (4)	Notaciónnumérica
Búsqueda y selección de información	Se pierde en la búsqueda de información. No extrae la información necesaria.	Con algunas indicaciones es capaz de buscar la información requerida, pero no selecciona la necesaria.	Busca la información y con ayudas mínimas selecciona los contenidos y la información útil.	De forma autónoma es capaz de buscar y seleccionar la información requerida para el trabajo.
Contenidos aprendidos	Los contenidos trabajados no se conocen prácticamente.	Hay un nivel muy bajo de conocimiento de los contenidos trabajados (poca organización, aprendizajes aislados)	El grado de conocimiento de los contenidos trabajados es aceptable (aprendizajes correctos, quizá faltos de detalles elaborados)	Hay un muy buen nivel de los contenidos aprendidos, tanto en organización, esquematización, desarrollo y elaboración.
Utilización de los recursos empleados (enlaces, creación de archivos, etc.)	No se han utilizado correctamente los recursos ofrecidos (desorganización, pérdida excesiva de tiempo, falta de utilización de los archivos de ayuda, etc)	No se han utilizado todos los recursos, obviándose así algunas informaciones útiles.	Se han utilizado, en general, todos los recursos ofrecidos, incluyendo las ayudas para la creación de archivos, aunque no se ha explotado suficientemente en tiempo y aprovechamiento.	Se han utilizado satisfactoriamente todos los recursos ofrecidos, sacando de ellos un buen aprovechamiento.
Creatividad en la presentación final	El trabajo final es copia de modelos ya realizados anteriormente o encontrados en la red.	El trabajo final intenta ser creativo en su diseño, pero no transforma ningún elemento de los utilizados (los toma directamente de las plantillas ofrecidas).	El trabajo final es creativo en general, utiliza algunos elementos diferenciadores tanto en su planteamiento como en su composición.	El trabajo final resulta muy creativo tanto en la presentación como en los elementos utilizados (fotografías, objetos reales, etc.).
*Trabajo en grupo*	Escasa relación con el resto de los compañeros, tanto con la pareja como con el grupo completo.	Trabajo en pareja poco organizado y el de gran grupo poco participativo.	Participa con normalidad tanto en pareja como en el trabajo de gran grupo.	Buen desarrollo y participación durante todo el proceso en pareja y en el de gran grupo.
*Búsqueda de información complementaria*	No muestra ningún interés por “curiosear” en los enlaces ofrecidos.	Se anima a explorar los enlaces con la invitación del maestro o algún compañero, pero abandona pronto.	Se anima a explorar los enlaces con la invitación del maestro o algún compañero permaneciendo en esta actividad o repitiéndola.	Muestra interés espontáneamente por explorar los contenidos opcionales ofrecidos, manteniendo este interés y la actividad hasta completarla y/o utilizando incluso esta información.
ESCALA DE ESTIMACIÓN		Escasa Consolidación 00-10	Bueno 11-15	Muy Bueno 16-20	Excelente20

Reemplaza este texto con el tuyo. Eso es un texto de ejemplo. Puedes quitar este texto, marcándole con el ratón y pinchando la tecla "Suprimir".

CONCLUSIONES

Tras la realización de este trabajo ustedes como estudiantes estarás en la capacidad de:

Reconocer, describir y construir cuerpos geométricos usando los instrumentos de dibujo (escuadras , compás , transportador , regla ) y materiales disponibles en su entorno como los cartones reciclados.
Diferenciar primas, pirámides y cuerpos redondos
Hallar el área y volumen de cada uno de los cuerpos geométricos construidos
Támbien pudieron constatar que no solo las imágenes plasmadas en los libros o en un computador, son solo imágenes o figuras que han sido creadas para cumplir una utilidad en nuestro entorno, ya que las encontramos en diversas formas en la naturaleza , en nustra comunidad , por lo tanto la podemos ver , tocar , manipular ya que son importantes en nuestra existencia .
Espero que este trabajo haya servido para aprender algo más sobre los cuerpos geométricos